赢通宝,尝美食、得香囊、扎艾草……回到唐朝过端午
赢通宝,尝美食、得香囊、扎艾草……回到唐朝过端午
赢通宝,尝美食、得香囊、扎艾草……回到唐朝过端午透花糍、粉团、巨胜奴、酪樱桃(yīngtáo)等唐朝糕点一字排开,五彩绳、香囊色彩炫目,粽子、艾草散发着香气......5月29号下午,武汉(wǔhàn)城市职业学院北校区的景观大道变成了夏日长安集市,该院附属学校和洪山六小的近百名小学生(xiǎoxuéshēng)来到(láidào)这里回到(huídào)唐朝过端午,摊位上的美食和端午节令物品让孩子们迫不及待地去“赚钱”。
看图猜诗、观画答题、射箭、投壶、木射、套圈、掷沙包、打陀螺、踢毽子,参加任何一个项目都可以(kěyǐ)获得唐代的通宝铜钱,然后(ránhòu)可以用铜钱去品尝美食、购买(gòumǎi)物品。
“这幅图画的是《山行》!远上寒山石径斜,......”洪山六小的聂(niè)同学看图猜诗得到了两枚铜钱,她兴冲冲地去买五彩绳(shéng)。她的同学有的在射箭、有的在滚铁环,有的已经在品尝粽子和咸鸭蛋(xiányādàn)了。
小学生们都很喜欢集市上的哥哥姐姐,他们身上的齐胸襦裙、圆领(yuánlǐng)袍和发髻上的簪花、筓钗,让他们有回到唐朝的感觉。武汉城市职业学院附属学校的周同学(tóngxué)、周同学走(zǒu)到艾草(àicǎo)摊位递上铜钱,几位大姐姐很快用(yòng)艾草、菖蒲、柏枝扎成了艾草花束,这花束挂在家门口就是端午节到了!
下午4点(diǎn),小学生们依依不舍地离开了活动现场,大学生专场开始了。唐朝糕点很快就被一扫而空,香囊、粽子、艾草的(de)摊位前(qián)也人气满满。
不少同学把射箭、投壶、套圈、掷沙包等项目全都玩了一遍(yībiàn),集齐铜钱去(qù)购买心仪的缠花饰品、钿螺发簪。
有的师生来到汉服体验摊位,只花了(le)几分钟就化身为唐代仕女。
来到活动现场的(de)洪山六小程校长夸赞道:“这个活动又有(yǒu)古韵又有心意,孩子们玩得高兴(gāoxìng),也体会到了传统文化的魅力,很有意义!”带队前来参加活动的武汉城市(chéngshì)职业学院附属学校的吴老师也表示,活动让孩子们收获满满,度过了一个很特别、很美好的端午节。
组织这场活动的(de)武汉城市职业学院初教学院的王霞院长认为,回到唐朝(tángcháo)过端午既是一次传统节庆活动,也是一次高校、小学联合开展传统文化教育的尝试,她希望这样的传统文化教育活动能够在更(gèng)多的小学开展起来,成为高职(gāozhí)院校服务社会的新形式。


透花糍、粉团、巨胜奴、酪樱桃(yīngtáo)等唐朝糕点一字排开,五彩绳、香囊色彩炫目,粽子、艾草散发着香气......5月29号下午,武汉(wǔhàn)城市职业学院北校区的景观大道变成了夏日长安集市,该院附属学校和洪山六小的近百名小学生(xiǎoxuéshēng)来到(láidào)这里回到(huídào)唐朝过端午,摊位上的美食和端午节令物品让孩子们迫不及待地去“赚钱”。
看图猜诗、观画答题、射箭、投壶、木射、套圈、掷沙包、打陀螺、踢毽子,参加任何一个项目都可以(kěyǐ)获得唐代的通宝铜钱,然后(ránhòu)可以用铜钱去品尝美食、购买(gòumǎi)物品。
“这幅图画的是《山行》!远上寒山石径斜,......”洪山六小的聂(niè)同学看图猜诗得到了两枚铜钱,她兴冲冲地去买五彩绳(shéng)。她的同学有的在射箭、有的在滚铁环,有的已经在品尝粽子和咸鸭蛋(xiányādàn)了。
小学生们都很喜欢集市上的哥哥姐姐,他们身上的齐胸襦裙、圆领(yuánlǐng)袍和发髻上的簪花、筓钗,让他们有回到唐朝的感觉。武汉城市职业学院附属学校的周同学(tóngxué)、周同学走(zǒu)到艾草(àicǎo)摊位递上铜钱,几位大姐姐很快用(yòng)艾草、菖蒲、柏枝扎成了艾草花束,这花束挂在家门口就是端午节到了!
下午4点(diǎn),小学生们依依不舍地离开了活动现场,大学生专场开始了。唐朝糕点很快就被一扫而空,香囊、粽子、艾草的(de)摊位前(qián)也人气满满。
不少同学把射箭、投壶、套圈、掷沙包等项目全都玩了一遍(yībiàn),集齐铜钱去(qù)购买心仪的缠花饰品、钿螺发簪。
有的师生来到汉服体验摊位,只花了(le)几分钟就化身为唐代仕女。
来到活动现场的(de)洪山六小程校长夸赞道:“这个活动又有(yǒu)古韵又有心意,孩子们玩得高兴(gāoxìng),也体会到了传统文化的魅力,很有意义!”带队前来参加活动的武汉城市(chéngshì)职业学院附属学校的吴老师也表示,活动让孩子们收获满满,度过了一个很特别、很美好的端午节。
组织这场活动的(de)武汉城市职业学院初教学院的王霞院长认为,回到唐朝(tángcháo)过端午既是一次传统节庆活动,也是一次高校、小学联合开展传统文化教育的尝试,她希望这样的传统文化教育活动能够在更(gèng)多的小学开展起来,成为高职(gāozhí)院校服务社会的新形式。























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